日本語教室 9月1日

今日の授業も、午前中は基本的なひらがな、カタカナの勉強、午後は問題を解いたりして、実践的な演習をしました。

午前中は、ひらがな・カタカナを完璧に書けるように練習しています。前回までは、どちらも書き順がわからないようで、違った書き順をしていましたが、宿題で書き順の練習をするように言ったところ、書き順がやっとわかってきたようでした。

　ひらがな・カタカナの勉強をするために、左の写真のような、表にひらがな・カタカナが書いてあり、裏にローマ字が書いてある、フラッシュカードを使っています。今回は、ひらがなとカタカナの一致を確かめるために、ひらがな・カタカナのカードをバラバラにして、同じものを当てるゲームをしました。

　基本的なことを学んだあとは、単語の練習をしました。少しでも単語を覚えてもらえるように、私たちインターン生は授業ごとにパワーポイントを使い、絵と一緒に単語を覚えてもらい、それを右の写真のような単語練習シートで書く練習をしてもらっています。今回の宿題でも、このシートを出したので、次回のテストで満点を取ってもらいたいです。

　午後の授業では、ジョセフ君は初めて日本語能力試験の模擬の問題を解きました。やはり、彼の今の状態では難しいらしく、少し危機感を感じていたようでした。今日は、まずは問題文を把握するところから始めました。問題文の意味を理解するもの難しいため、その意味を説明しました。

問題を解いた後、作文の練習もしました。例えば、「今日は雨です。しかし、出かけます。」といったものです。英語でbutを表す日本語の単語は、「しかし」、「でも」など複数あり、その使わけに苦労していました。今後は、日本語能力試験の問題を解いてもらいながら、少し長い文章にも慣れてもらいたいです。

　次回からは、もっと問題を解いてもらい、問題のパターンや解き方を学んでもらいたいと思います。