日本語教室19回目！

２日前の火曜日は、彼のジョブ・インタビューという事で、急遽授業はお休みとなってしまいましたが、本日は、ばっちり、日本語教室行うことが出来ました。

今回の授業、とてもテンポよく進めることが出来たと思います。

早速授業を始めようとしたところ、彼は、自分の裁判ケースがどうなっているか、進捗状況や、新しいニュースなどは入って来ていないかなど、とても自身のケースに関して、気にしていました。彼の死後認知裁判に関して、以前も述べたように、提示している証拠がなかなか認められず、長期戦になってしまっています。どうにか、早くこの裁判に勝ち、認知が得られ、彼が落ち着くとこが出来るようにと思っているのですが、どうにも難しいものです。

本日の授業内容として、まずは前回行った「Place へ V に行きます/来ます/帰ります」という文型と、前々回までの「(Sは)OをVます」という文型を組み合わせたりした、複合的な練習問題を解いてもらいました。最近の授業では特に、多くの助詞が出てきているためか、とても混乱してしまっていました。しかし、問題を音読しながら、“あー頭痛い”などと叫びながら、一生懸命解いてくれていました。また、このテストの応用部分として、本日扱う事を予定していた、「Timeに」という内容も組み込みました。例えば、「彼は“7時”にあのレストランに夜ご飯を食べに行きます。」といった感じの文章で、前回の内容に、時間的な要素を足したものです。やはり、ここまで様々な要素が一つの文章に入ってきて来ると、ケアレスミスの数も、増えてきてしまいます。なので、もっと練習問題の量など、増やさなくてはいけないのかな、とも考えています。しかし彼も、新しい形だったり、わからない箇所がわかった時など、もっと例題を出してくれ（できれば簡単なやつを）、と尋ねてきてくれるので、授業としても、多く説明を加えることができるので、とても充実したものとなります。また、本日スムーズに授業が運び、時間にも余裕があったため、「何時/何曜日/何日に～ますか？(Ex. “何時に行きますか？”)」という文章にも触れました。この箇所に関しては、次回のクラスでしっかりとやります。

そして、今回行った練習問題を、ノートを見ながらでも、自分で訂正をして、完璧にしてきてくれ！というように、宿題を出しました。彼は、わかった！完璧にしておく！と言っておきながら、できるかな、、、とも言っていました。(笑) まぁ、彼ならやって来てくれることでしょう！次回の授業は来週です。楽しみにしています！

また、本日は、授業を始める前に、個人で寄付をくださった方に、Thank You Letterを書きました。19万円という、とても大きな目標金額なのですが、順調に、今では目標金額の4分の１程、集まっています。彼もとても嬉しくありがたく思っていますし、私からも、本当に感謝しています。ありがとうございます。今後とも彼の応援、よろしくお願いします。