日本語教室12回目！

本日も、無事に12回目、日本語教室が行われました！！！
ちょうど授業が始まる前頃から土砂降りの雨になり、いつものように、授業開始の数十分前に現れなかったので、少し心配になりましたが、今日もばっちり時間までに来てくれました！


本日の授業、とてもスムーズに運ぶことができました！
始めに、これまで学習した文法事項（～がいます/あります・これ/それ/あれはなんですか？・etc）に関する、総合的な問題を9問用意し、それを解いてもらいました。例えば、穴埋め問題（Q.兄弟が　　　。*I have brother.）や、会話問題（Q.これはカメラですか？　－はい、　　　　　　　　。/－いいえ、　　　　　　　。　*This is cellular phone.）などです。
この問題を解いてみた結果、上出来でした！少しのケアレスミスだったり、問題の読み違いによる惜しいミスが少々見られたり、使う頻度が比較的少ないひらがな・カタカナなどをアウトプットするのに少し時間がかかっているように思えましたが、これまで学んだ事項は、完璧に理解してくれています。
そして、この問題らをもとに、新しい単語・新しい文法（「～がいます/あります」の疑問文・主語の後に来る”は”と”には”の使い分け・目的語の後に来る”が”と”は”の使い分け・etc）を学びました。
今回の内容、説明がかなり難しくなってしまい、私が説明している際、かなり難しい顔を浮かべていましたが、すぐに理解してくれ、「わかりました。」と言って、理解を示してくれました。前回までは、「Ok, understand!!」だったのですが、、、でも、普段日本語を使える機会がなかなか少ない分、授業の間は特に、彼の練習になるよう、日本語を多く発してもらいたいものです。

そして、授業の終盤は、前回までの授業でひっかかっていた、「i-adj.とna-adj.」に関する、復習問題を解いてもらいました。問題の中で、"na-adj."として、”きれいな”という単語を使ったのですが、文章中で、形容動詞として働く場合、語尾が”い”で終わるため、”i-adj.”と混同してしまっていました。そこで、彼から、「どうやって、i-adj.とna-adj.を判別するのか」という、好奇心旺盛な質問をしてきてくれたりと、こちら側も、とても楽しく教えることができました。この混同を除けば、理解はばっちりでした！

今日の授業は、とてもテンポよく進み、問題を解き、説明をし、問題を解き・・・と、ある意味では、少しハードな授業になりました。しかし今回の授業で、今まで学んできたことの総復習・不安箇所の解消ができたのではないか、と感じています。なので、これからはまた、新たな内容をガンガン吸収していけるように！


次回の授業は、明日火曜日となりますが、これからも、ペースは考えつつ、こんな調子で、スムーズに授業ができたらな、と思います！